最近，“穿耐克鞋被取消助學(xué)金”的網(wǎng)帖引來熱議，如何關(guān)懷貧困學(xué)生成為焦點(diǎn)話題。

　　資助貧困學(xué)生，是政府、社會(huì)和高校一直以來的關(guān)懷政策。在實(shí)踐中，如何認(rèn)定、怎么資助，卻是一道全國(guó)性難題。怎樣建立綜合性考量指標(biāo)，引導(dǎo)受資助學(xué)生正確使用助學(xué)金?本期微議錄，讓我們和微友們一起思考。

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　　——編 者

　　走心才能“雙贏”

　　最近，一位入學(xué)不久的大學(xué)生打來感謝電話。他興奮地說，學(xué)校不僅為他申請(qǐng)了貧困新生助學(xué)金，還辦理了生活費(fèi)補(bǔ)助，這些幫扶都是“暗暗”進(jìn)行的。之所以感謝我，是因?yàn)榻衲?0月的一天，這位同學(xué)的輔導(dǎo)員來電，想了解家庭基本情況，身為基層扶貧干部的我，在將調(diào)查核實(shí)后的信息詳細(xì)介紹后，特別強(qiáng)調(diào)“盡管家庭暫時(shí)貧困，但是他和妹妹都很要強(qiáng)，希望學(xué)校在落實(shí)相關(guān)政策時(shí)能對(duì)個(gè)人信息保密”。高興的是，學(xué)校做到了，讓學(xué)生感到了人文關(guān)懷，較為嚴(yán)肅的資助工作也有了溫度。

　　關(guān)懷困難學(xué)生，不僅要注重公平和效果，還要講究方式和方法。學(xué)校和有關(guān)教育部門在開展工作時(shí)，不妨多一些換位思考、多一些“走心”之舉。只要把工作做實(shí)、做細(xì)、做深，就能實(shí)現(xiàn)資助貧困學(xué)生與照顧個(gè)性需求的“雙贏”。

　　——@漠北狼

　　助學(xué)也能促德育

　　我是一名高校輔導(dǎo)員，在今年的助學(xué)金公示期間，收到了匿名舉報(bào)，說某同學(xué)穿耐克鞋，不應(yīng)該拿助學(xué)金。做好一項(xiàng)涉及學(xué)生切身利益的重要工作，如何人性化地精準(zhǔn)評(píng)選，一直是困擾輔導(dǎo)員的難題。工作中，助學(xué)金評(píng)選有一整套操作流程，從個(gè)人申請(qǐng)、家庭情況調(diào)查、班級(jí)評(píng)議、學(xué)校院系審核到最后公示，我們都會(huì)通過各種方式盡可能多而全地了解情況，力爭(zhēng)讓每一個(gè)環(huán)節(jié)做到公開公正。

　　助學(xué)金的目的是資助幫扶，也是一種德育教育。此事之后，我一直探索雙重自評(píng)，在班級(jí)評(píng)議和評(píng)選指標(biāo)基礎(chǔ)上，讓受助者兩次“自評(píng)”，用誠(chéng)信、謙讓和自強(qiáng)擦亮助學(xué)金評(píng)選的主色調(diào)。只有讓受助同學(xué)理解助學(xué)金的本質(zhì)，才能培養(yǎng)其自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì);只有讓學(xué)校、社會(huì)更重視助學(xué)金的德育價(jià)值，才不會(huì)拘泥于固化指標(biāo)。

　　——@合工大夏導(dǎo)

　　幫扶不妨梯級(jí)化

　　如何科學(xué)地界定貧困標(biāo)準(zhǔn)、劃分幫扶群體，始終是個(gè)難題�，F(xiàn)實(shí)情況也各異，“一刀切”容易誤傷，不妨實(shí)行梯級(jí)化。上學(xué)時(shí)，我所在的班級(jí)設(shè)定了一套大家比較認(rèn)可的規(guī)則：具體劃分等級(jí)，設(shè)定相應(yīng)資助金。至于哪些同學(xué)對(duì)應(yīng)哪類資助等級(jí)，則要根據(jù)綜合信息來評(píng)定，比如是否在生源地貸款繳納學(xué)費(fèi)、平時(shí)消費(fèi)水平、室友評(píng)價(jià)等。另外，還成立了“學(xué)生自助委員會(huì)”，由成員收集和考察相關(guān)信息，同時(shí)回避“親近”關(guān)系，最大限度地追求公正。

　　讓貧困學(xué)生安心上學(xué)，是教育公平的體現(xiàn)，同時(shí)應(yīng)該具體問題具體分析。國(guó)家教育扶貧政策的“紅利”落到實(shí)處，需要瞄準(zhǔn)靶心、精準(zhǔn)認(rèn)定，讓資助金更有“準(zhǔn)頭”。不讓每一份愛心“散熱”、不讓每一筆資助“跑偏”，這道精準(zhǔn)資助的難題需要全社會(huì)共同解答。